RELATORIA # 8

viernes 22 de octubre de 2010

RELATORIA # 8

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÌA - REGIONALIZACIÒN

SECCIONAL ORIENTE

CURSO: ESPAÑOL I SOCIALES

SEMESTRE 2010 - II

RELATORIA #8

FECHA: 2 DE OCTUBRE

Se dio inicio a la clase con la relatoría # 7 correspondiente a la clase del 25 de septiembre del presente año a cargo de Diana Motato y Claudia Yesenia Cardona; luego se dio la explicación por parte del profesor para la revisión de las reseñas pendientes para la clase.

TEMA: La clase se desarrollò en torno a las reglas básicas para la corrección de textos y el comentario de estos.

RELATOR (ES):

John Alexander Gonzales.

Alejandra Osorio

CONTENIDOS DESARROLLADOS EN LA CLASE

PRIMERA PARTE

Se dio inicio a esta con la exposición por parte del profesor acerca de los pasos  a seguir para la corrección de un texto, donde explicó lo siguiente:

5 reglas básicas para la corrección de textos:

1. ÈNFASIS BÀSICOS:

• FORMA: en ella encontramos expresión lingüística - aspectos formales - redacción -puntuación - acentuación - ortografía, etc.

• CONTENIDO: significado/ significación.

 En el contenido es muy importante tener en cuenta no desautorizar los argumentos del autor del texto.

2. COHERENCIA - UNIDAD

• COHERENCIA: alude  a que las ideas que se plasman tengan un hilo conductor.
• UNIDAD: captar una o más ideas que quiso expresar el autor.

3. LA CORRECCIÒN

• La corrección o la revisión tiene una norma flexible con respecto a los usos estilísticos del autor.

4.LA CORRECCIÒN APUNTA A MEJORAR EL TEXTO.

• En esta parte no sólo se deben corregir los errores si no también resaltar los buenos elementos del texto.

5. RESULTADOS DE LA CORRECCIÒN.

• Ratificar el texto
• Hacer  modificaciones.
• Rehacer el texto o reordenarlo.

Después de esto se procedió hacer una primera lectura de la reseña del compañero, la cual se corrigió con base en los siguientes pasos.

- Información

-Estructura

-Redacción

-Forma

¿Qué errores se pretendían corregir?

1. ADECUACIÒN: revisar si el tipo de texto es adecuado al tipo de fuente.
2. COHESIÒN: en esta se revisaron tres elementos fundamentales:

• Puntuación (uso de comas, puntos, mayúsculas, etc.
• Nexos: relación entre párrafos (uso de conectores) y al interior de los párrafos,
• Metáforas o figuras literarias (sinécdoqle, metàfora, metonimia,  hipérbole, etc.)

3. COHERENCIA:

• Selección de la información (que la información sea relevante);
• Estructura del  texto (partes que lo conforman: introducción, desenlace conclusión );
• Estructura del párrafo (la extensión).

4. GRAMÀTICA:

• Ortografía,
• Sintaxis
• Léxico.

SEGUNDA PARTE:

En la segunda parte de la clase, se trabajó con el comentario de textos.

El comentario de texto tiene dos cualidades importantes:

• Es una herramienta fundamental de lectura y escritura.
• Es de mayor extensión que la reseña.

Hay 5 elementos fundamentales a la hora de hacer un comentario de texto:

1. Explicación filológica y literaria, tiene dos asuntos centrales.

• Texto - tipo de lenguaje - época.
• Tipo de texto, ensayo, capitulo de libro, libro, y si el texto es descriptivo, apelativo, argumentativo, etc.

2.    La organización de las partes del texto: tiene que ver con el tipo de escrito; permite mirar:

• La adecuación: número y orden de las partes, sus límites estructurales y el contenido de cada una de ellas.
• Relación entre las partes: presentación, desarrollo y conclusión.

3.    Análisis lingüístico: es una distinción básica para saber si es un:

• texto utilitario (si apela a la función descriptiva o referencial); o texto literario (sintomático).

Y distinguir:

• Nivel fónico: (tono del autor argumentativo, apelativo, etc.)
• Nivel morfosintáctico: intención comunicativa del autor (descriptiva, narrativa, dialogo, ensayo, etc.)
• Nivel léxico - semántico: tiene que ver con la riqueza expresiva del vocabulario (efectos evocadores, significación emotiva de las palabras y uso de figuras literarias)

4.  Análisis semiológico:

"Significación profunda del texto “se pueden deducir más elementos, yendo mas allá de lo que dice el autor (leer entre líneas).

• Análisis semiológico genético (descubrir las relaciones entre la obra y el autor)
• Análisis semiológico social (estudiar las relaciones que enlazan el texto con la sociedad en la que le toco vivir al autor).

5.  Las connotaciones y la apreciación del lector:

Tiene básicamente 4 elementos:

• El lugar del autor frente a la obra
• Efecto que genero en el lector.
• Relación entre lo que dice el texto y el lector interpreto.
• Elementos centrales del texto.

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVES DURANTE LA CLASE

SINÈCDOQLE: es una figura literaria que nos permite nombrar una cosa por medio de una cualidad.

METONIMIA: figura literaria que tiene una función metafórica, mezcla entre sinècdoqle y metáfora.

CONCLUSIONES GENERALES:

El comentario de texto nos permite hacer una reelaboración de las ideas; además de adaptar nuestras herramientas de conocimiento a lo que nos plantea el texto.